黄园长答老师问
李老师您好！您提到的如何设计《碗的欣赏》语言课程活动的问题，我认为您首先要明确：是做分课的语言教育活动还是做主题的语言教育活动。如果做分课的语言教育活动，那您就应该从本课作品所涉及到的语言自身要素去着手，比如：锻炼幼儿的口语表达能力，学习重点字词的发音，识认重点字词，复习学过的字词，学习典型的句式，进行欣赏、跟读、朗读的学习和练习等等，这些都可以作为您设计教学活动的内容。
如果做主题的语言教育活动，那您应该挖掘本课作品中都涉及到了哪些领域的教育内容。比如：社会和科学领域，可以让幼儿了解各种各样的碗的特点和用途，了解碗的种类及历史，培养幼儿对科学的兴趣和情感。艺术领域，可以引导幼儿充分发挥想象力，画出一只自己喜欢的碗，用废旧材料“做”一只碗，还可以进行情景表演，进行歌曲学唱。健康领域，可以设计室内或户外能和“碗”有联系的体育游戏等等。在主题的语言教育活动中，语言是作为孩子学习和使用的工具，而其他领域的内容则作为幼儿学习的重点。您可以自制语言教具和自制幼儿操作材料等来丰富您的教学活动。有了这样的设计思路后，再采用科学的有趣味性的教学方式和手段，我想您一定能设计出一节适合你们班孩子具体情况的优秀的教学活动。我相信通过这种课程活动的锻炼，您的教育教学水平一定有长足的发展。
最后我要和您探讨的是，如果您能根据您幼儿园的教育背景将上面分课的语言教育活动和主题的语言教育活动再整合，那么一节更全新更能体现您幼儿园的课程模式就有可能在您的设计下诞生。您愿意挑战吗？
